ゼミ生のつぶやきをテキストマイニングしてみました。
回答者23名のコメントをから、”日本語学ゼミ”を表す特徴的な語を抜き出してみました。
テキストマイニングとは、アンケートの自由記述などを対象に、特徴語や頻出語を抽出し、傾向を捉える分析手法です。
日本語学では、語彙の研究（例えば、歌詞研究）に用いることが多いです。
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ゼミ生のつぶやき
ゼミを選んだ理由
- 名詞の分析
- 興味?関心?歌詞?趣味?お菓子?ディズニー?漫画?ゲーム?オノマトペ?翻訳?役割語
- 解説
- 興味や関心を持っていることや、趣味を活かすことができるというのが、
ゼミ選択の上位の理由でした。
具体的には、お菓子や漫画?ゲーム?ディズニーなど、身近なことを研究対象にできるということでしょうか。
研究テーマとして、すでにオノマトペ、翻訳、役割語などをゼミ配属前に考えていた人もいました。 - 動詞の分析
- 結び付ける?広げる?向き合う?つながる
- 解説
- 日本語に「向き合う」こと、趣味や好きなことを日本語学のテーマに「結び付ける」こと、
学びを「広げる」こと、がゼミ選択の理由として示されました。
「つながる」は先輩と後輩が「つながる」ことと、地域活動を通して、地域と「つながる」ことを意味します。 - 形容詞?形容動詞の分析
- 形容詞：面白い?楽しい?取り組みやすい（「取り組む」＋「やすい」で複合語）
形容動詞：好きだ?自由だ - 解説
- プラスの感情に関する表現が現れています。ちなみに、「自由だ」には、分析対象が「自由」であるという意味と、ゼミ生のやってみたいことが「自由」にできるという意味の２つの意味が考えられます。
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どんなゼミ？
- 名詞の分析
- おやつ?お菓子?キャラクター（が好きだ）?居心地（がよい）?和気あいあい?思いやり（がある）?団結力（がある）?仲良し?マイペース?社会体験（ができる）
- 解説
- 「おやつ」や「お菓子」を食べたり、「キャラクター」のプラスちゃんを愛でたりしながら、「居心地」がよく、「和気あいあい」とした空間を作っていきます。
また、「団結力」がありながら、個人が尊重される「マイペース」が両立している点も、よいところです。 - 動詞の分析
- 食べる?研究する?追究する?話し合う?協力し合う?頑張る
- 解説
- 「食べる」ことが好きな学生が、好きなことを学問的に「研究し」たり、「追究し」たりしています。
いろいろなイベントがあるので、「話し合う」活動も多く、「協力し合」いながら「頑張って」います。 - 形容詞?形容動詞の分析
- 形容詞：明るい?温かい?親しみやすい?楽しい?話しやすい?優しい?ゆるい
形容動詞：アットホームだ?個性的だ?自由だ?賑やかだ - 解説
- 居心地のよい環境が作られていることがわかります。「ゆるい」はここでは、プラスの意味合いで使われているようです。
- オノマトペの分析
- ほんわか?わいわい?ゆるゆる?ふわふわ?ほのぼの?しっかり
- 解説
- 「ほんわか」で「ゆるゆる」した雰囲気がありながら「しっかり」取り組む！という、ゼミの良い面が表現されています。
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